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淺析流水線平衡問題
 
流水線補(bǔ)進(jìn)新手時(shí)。熟練度不足，因新手對義務(wù)不熟悉。因而，建設(shè)上特殊要注意，防止構(gòu)成宏大的不服衡使產(chǎn)量大幅降落，同時(shí)對新手構(gòu)成過大的義務(wù)壓力。

淺析流水線平衡成績

淺析流水線平衡成績

流水線平衡就是指工程勾當(dāng)間或工序勾當(dāng)間負(fù)荷之差距最小。添加因日子差所構(gòu)成之等待或滯留現(xiàn)象。狹義的流水線均衡，勾當(dāng)順暢。涵蓋組與組之間的均衡。完成流水線平衡能有效提高企業(yè)的消耗效率。

1流水線均衡的目的

添加消耗周期。< SPA>物流疾速。>

   b添加或消弭物料或半成品周轉(zhuǎn)場合。

   c消弭工程瓶頸提高功課效率。

   d動(dòng)搖產(chǎn)品質(zhì)量。

改善功課次序。<>提升義務(wù)士氣。>

2流水線平衡暗示法

   消耗線均衡?？v軸表示漸漸，一般使用消耗勾當(dāng)平衡表來表示。橫軸暗示工程次第，并標(biāo)出其標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，畫法可使用曲線圖或柱狀圖。

3近況消耗線平衡剖析的主要聯(lián)系關(guān)系要素

a工程名：指本工程的稱號或代號；

b標(biāo)準(zhǔn)日子：指功課指導(dǎo)書上所要求的功課日子；

c實(shí)測日子：指功課者完成操作的理論日子；

d節(jié)奏：根據(jù)消耗計(jì)劃量所得出的一個(gè)工程所需時(shí)間；

e不服衡率：指消耗線各工程義務(wù)聯(lián)系的不均衡度。

4.分析近況消耗線不服衡的方法

a作成統(tǒng)計(jì)表。

b區(qū)分測定和統(tǒng)計(jì)各工程的標(biāo)準(zhǔn)日子和實(shí)測時(shí)間。當(dāng)1工程有2人以上時(shí)，記載到表格內(nèi)（以1工程=1人記入。則將所得日子除以呼應(yīng)人數(shù)）

并記入表格中。c根據(jù)公式算計(jì)出不平衡率。>

d繪出圖表。

寄望以下分析要點(diǎn)：<>根據(jù)圖表中止剖析。>

   有無超出節(jié)拍的工程？有幾個(gè)？初步掌握超出的來由。

   低于節(jié)奏的工程最大差距是幾？什么緣由？

   標(biāo)準(zhǔn)日子與實(shí)測日子有較大差距的工程多嗎？什么緣由？

留意：

節(jié)奏±5%動(dòng)搖是可以承受的一般來說。>

5.改善

   畫出消耗線勾當(dāng)平衡圖。一條消耗線基本容顏就呈現(xiàn)出來了根據(jù)這個(gè)狀況中止進(jìn)一步的改善。

   改善依三個(gè)方向進(jìn)行：

   1不服衡的檢查與改善。添加耗時(shí)最長工序（第1瓶頸）功課日子的方法有：

    a功課聯(lián)系：將此作業(yè)的一部分聯(lián)絡(luò)出來移至工時(shí)較短的功課工序。

    b使用或改良工具、機(jī)械：將手工改為工具?；蚋纳圃袞|西、夾具。

    c提高機(jī)械效率：鉆研若何提升現(xiàn)有的機(jī)械產(chǎn)能。

提升功課者技能。    d提高功課者的技藝：運(yùn)用義務(wù)教誨。>

    e交換功課者：交換效率較高或熟練功課人員。

就得考慮增加此一工序的人員了    f增加功課者：下面的幾項(xiàng)都做了還未達(dá)到幻想。>

2從功課方法改善。運(yùn)用改善四要法（ECRS中止功課方法改善。